教师必读:不要急于向名家挑战

来源:[ 王镫令]   发布时间:2012/6/11 0:00:00
  有些教师认为,培养学生的创新精神,就是要引导学生敢于向名家挑战。我们并不反对教师引导学生向名家挑战,问题是,向名家挑战,不是一件容易的事情。首先要引导学生加强研究性学习,然后才可能有所发现,有所挑战。如果连人家的文章都没有看懂,就在那里挑战,那就难免闹出笑话。
  我听过一堂公开课,上的是冰心的散文《樱花赞》。冰心在日本生活的时候,看樱花“往少里说,也有几十次了”。但是,我们通览冰心散文全集,却没有看到她以前专门写过樱花。1961年春天,作者随中国作家代表团访问日本,巧遇金泽市出租汽车工人罢工。可是,为送中国作家代表团上火车站,罢工工人连夜召开紧急会议,决定把罢工时间推迟到送走中国客人以后,这使冰心十分激动,她在《樱花赞》中写道:“今年春天我到日本,正是樱花盛开的季节,我到处都看了樱花,在东京,大阪,京都,箱根,镰仓……但是四月十三日我在金泽萝香山上所看到的樱花,却是我所看过的最璀璨,最庄严的华光四射的樱花!”可是,在那堂公开课上,一位女同学向这段文字提出挑战,她认为把樱花之美与金泽市出租汽车工人罢工联系起来,说金泽的樱花最美,“是一种牵强附会”。老师大加赞扬,说她敢于向名人挑战,后生可畏。
  然而错了。
  这位学生根本没有看懂文章。
  促使冰心提笔写《樱花赞》的机缘,恰恰在于金泽市出租汽车工人罢工事件。如果没有这一段经历,冰心未必会在深夜提笔作《樱花赞》,写作的冲动与激情恰恰在这里。正是由于看花人的心理活动,形成了对于某些花卉的特别喜爱。作者因为特别喜爱金泽市的出租汽车工人对中国人民的深厚友谊,心里也就特别喜欢金泽市的樱花。这是极自然的事情,一点也不牵强附会。对于这种心理现象,中国有一个成语作了高度概括,叫做“爱屋及乌”。
  教学是一件细致的工作,阅读理解有一个逐渐深入的过程。急躁,浮夸,还没有深入研究,就忙于向名家挑战,会把学生引入歧途。我们当然应当鼓励学生有向名家挑战的勇气,但必须把握好前提:深入研究,实事求是。